Reflexión sobre el Informe Cockcroft.

El informe Cockcroft es un libro el que fue publicado en la década de los 80, este informe en el momento de la lectura no parecía contener riquezas alguna, a medida que se leía no invitaba a una lectura reposada. Este informe consta sobre la Enseñanza de las Matemáticas en la educación primaria y secundaria en Gales e Inglaterra algo que desde hace mucho tiempo se viene tocando. Pero bueno, a medida que los docentes se tomaban una lectura concienzuda del libro, encontraban cosas muy interesantes, como es darle respuestas a ciertas preguntas que presentaban mucha relevancia en la enseñanza de las matemáticas .a medida que leían encontraban con que el informe presentaba escritos sobre el funcionamiento de los centros, la estructura de formación profesional, etc…, eran cosa que eran ajenas al tema de  interés según el título del libro y las cuales no se sabía cuál era la razón de estar estos aspectos ahí, pero también se dieron cuenta de que el informe presentaba cosas que no eran ajenos y los cuales no se podían negar o ignorar.

Las personas que leyeron el informe se encontraron  con algunas afirmaciones que suponían una confirmación de intuiciones y suposiciones sobre lo que supone la enseñanza de las matemáticas. Así, como es

“Las matemáticas son una asignatura difícil de enseñar y de aprender. (Punto 228)”

A medida que ha pasado el tiempo, el informe cogió mucha más fuerza, pues son referencia para muchos trabajos, y es mas es una fuente de autoridad que debe ser consultada por muchas personas en la universidad, debido a su peso de valor; por ejemplo, las siguientes son afirmaciones del libro; La enseñanza de las matemáticas en todos los niveles debe incluir: • exposición por parte del profesor; • discusión entre el profesor y los alumnos, y entre estos últimos; • trabajo práctico apropiado; • consolidación y práctica de las destrezas y rutinas básicas; • resolución de problemas, incluyendo la aplicación de las matemáticas a las situaciones de la vida cotidiana; • realización de trabajos de investigación.

La influencia del Informe Cockcroft se ha hecho notar también en las Administraciones educativas, estatal y autonómicas, cuyos documentos a veces han recogido ideas, orientaciones y decisiones tomadas de aquél de manera más o menos explícita. Si se tiene en cuenta que fue elaborado a partir de las condiciones de la enseñanza de las matemáticas en un sistema educativo diferente al nuestro en aspectos esenciales, resulta sorprendente la aplicación que se ha encontrado a sus afirmaciones.

El contenido del informe esta presentado en 3 apartados y 5 apéndices

El texto aparece organizado en tres grandes apartados y cinco apéndices. En el primer apartado encontramos el conjunto de razones que se discuten para justificar la enseñanza de las matemáticas, con especial énfasis en su aplicación en diferentes ámbitos. En la segunda parte, se revisa la presencia de las matemáticas en el sistema escolar, en general y en cada una de las etapas: en la enseñanza primaria, en la enseñanza secundaria, en el sixth form (equivalente al bachillerato), así como el funcionamiento del sistema de exámenes. Por último, en la tercera parte, se repasan otros factores diferentes del propio proceso de enseñanza, principalmente la situación de los profesores, sus condiciones, su formación inicial y formación permanente, los medios para la enseñanza, la situación en otros países, etc.  

El libro presenta ciertas referencias como es ¿Por qué y para que enseñar las matemáticas?, el informe responde a la necesidad de que el hombre o las personas aprendan las matemáticas, pues las matemáticas como el inglés son cosas indispensables para la vida. Y por último contiene los análisis de la situación de la enseñanza de las matemáticas en los diferentes niveles educativos, esto es la situación de enseñanza en el nivel de primaria, segundaria, y también universitaria.

Ya para terminar, el libro Las matemáticas si cuentan se plantean con el fin de contar con determinados conocimientos, recursos, herramientas para la enseñanza de las matemáticas, ya que como futuros docentes el aprendizaje de matemáticas por parte de los estudiantes va a recaer sobre nosotros y va hacer nuestra responsabilidad.

La educación colombiana presenta factores que se deben tratar y que están ajenos a lo que nos dice el informe, como por ejemplo, lo que el gobierno paga por estudiante mensualmente, pero también hay factores que no son ajenos a la educación colombiana, como es la formación docente, estos factores presentados actualmente son factores que se han presentado un tiempo atrás en Europa y a los cuales han dado respuesta, he aquí la necesidad del Informe Cockcroft.

Referencias bibliográficas:

Riviere Gómez, V. (2002, Junio). Un informe muy citado. Revista Suma, 40, 133-140. Recuperado el 31 de marzo de 2016, de: http://revistasuma.es/IMG/pdf/40/133-140.pdf